Academica : confinement et digital, nos élèves et professeurs étaient prêts

Après plusieurs mois d’expérimentation “forcée” par le confinement, le monde de l’éducation réfléchit à inscrire davantage le digital dans son fonctionnement. Pour les élèves et les enseignants du cursus Dual Diploma Academica, le confinement n’a créé aucune rupture : ils étaient prêts !  Pour eux, le modèle d’enseignement à distance, c’est toute l’année,

Nos professeurs américains ont même transmis leur savoir-faire avant-gardiste à leurs collègues français, pris au dépourvu au début du confinement.

Peut-on réellement enseigner et créer une ambiance de classe à distance ? Comment fonctionne Academica International Studies (AIS) pour proposer un enseignement digitalisé de qualité ?

Voici quelques enseignements de notre expérience de plusieurs années déjà.

Academica : l’agilité d’un enseignement entièrement à distance

Fluidité et continuité numérique tout au long du cursus

L’enseignement digital offre une continuité pédagogique qui permet aux élèves d’aller à l’essentiel : progresser. Nos élèves maîtrisent rapidement les outils et le fonctionnement du cursus Academica International Studies.

Les premiers temps, nos élèves apprennent à utiliser les outils et à apprivoiser le fonctionnement des cours, accompagnés de près par leurs professeurs américains et leur professeur référent français. Dès les premières semaines, cette génération digital native est au point. Les mois qui suivent sont donc fluides et très interactifs.

Disponibilité et réactivité des professeurs grâce au digital

Nos professeurs sont disponibles, et c’’est souvent une surprise pour élèves et parents. Nous observons que les échanges familles-professeurs et élèves-enseignants sont plus fréquents et naturels que dans un établissement physique.

Dans notre enseignement digital, les mails et les messages sont naturels et facilitent la communication.

Le programme Dual Diploma Academica est possible grâce à un accompagnement à distance de qualité. Nos professeurs sont américains, leurs élèves sont en France, en Europe et ailleurs. La portée de cette pratique pédagogique est infinie. Le numérique permet de multiplier les ressources, de faire appel à des enseignants, spécialistes et formateurs auxquels nous n’aurions pas accès sans cela.

Communiquer et apprendre avec les outils numériques

Les solutions offertes par le numérique libèrent les élèves et leur ouvrent de nouvelles portes. En plus du contenu enseigné, le fonctionnement Academica lui-même crée des compétences utiles pour l’avenir nos jeunes :

  • maîtriser différents outils numériques ;
  • être à l’aise pour communiquer en anglais ;
  • créer une cohésion de groupe malgré la distance ;
  • s’enrichir de différentes cultures ;
  • devenir responsable et autonome ;
  • être à l’aise devant une caméra.

Loin de les couper du monde, l’enseignement à distance ouvre nos élèves à une variété de compétences.

S’adapter aux contraintes de chacun

D’après Madame Kaiser, Program director au lycée Paul Claudel d’Hulst à Paris, « il y a une autre approche, une approche américaine, qui est différente et pour certains élèves c’est très intéressant. ». Il arrive, en effet, que certains enfants ne soient pas à l’aise avec l’utilisation du papier-crayon dès leur enfance. Cela peut provoquer des blocages et nuit aux apprentissages.

L’enseignement numérique, en plus de la pédagogie inversée, offre alors une souplesse très appréciable. Les élèves ont des temps de classe en direct et du travail à faire à la maison, comme dans un établissement traditionnel. En revanche, le nombre d’heures est différent : les élèves ont plus de travail en autonomie qu’en présentiel. Ils apprennent donc à se responsabiliser et à gérer leur temps, pour composer avec leur enseignement français et leurs activités personnelles

Concevoir la mobilité et la liberté géographique dès les études

La mobilité géographique est de plus en plus courante dans le monde du travail aujourd’hui. En choisissant de passer le baccalauréat américain en plus du diplôme français, nos élèves se projettent déjà à l’international, pour leurs études supérieures et leur métier. Ce sera un vrai plus pour leur CV, qui fera la différence.

D’autre part, si une famille expatriée doit déménager, leur enfant pourra continuer son cursus avec Academica en candidat libre.

 Enseignement à distance : les professeurs Academica partagent leurs expertises et outils

Les secrets d’un accompagnement à distance réussi

Academica mène avec succès des élèves à l’obtention du diplôme américain US High School Diploma grâce à un enseignement à distance. 4 facteurs clefs sont associés afin de permettre la réussite scolaire de vos enfants. Découvrez-les ci-après :

Un « program director » pour une scolarité harmonieuse

Pour assurer la cohérence du cursus, chaque étudiant est suivi par un professeur référent. Élève et enseignant prévoient régulièrement un temps d’échange en direct en One to One, pour faire le point. C’est également l’occasion de parler de ses réussites et de ses difficultés, de prendre du recul et d’échanger de façon privilégiée.

Des professeurs sélectionnés et formés pour l’enseignement à distance

L’enseignement à distance ne s’improvise pas. Les professeurs qui choisissent de rejoindre Academica International Studies sont des enseignants expérimentés. Ceux sélectionnés sont formés aux spécificités de l’enseignement à distance, et plus particulièrement aux outils utilisés par AIS.

Des temps de classe en live pour une meilleure aisance

Les enseignants savent rendre interactif le temps de classe en vidéoconférence. Ils mettent les élèves en position d’acteur et favorisent les échanges entre pairs. C’est ainsi que se crée l’aisance oral et écrite, au fil de l’année, une vraie force pour l’élève. Les professeurs référents le remarquent facilement dès les premiers mois du programme Dual Diploma Academica.

Madame Coulaud, professeur référent à Saint Dominique, à Neuilly-sur-Seine nous raconte que « les élèves acquièrent cette autonomie et cette capacité de travail mais également cette aisance que ce soit à l’oral et à l’écrit. Il y a vraiment une évolution et il y a aussi une façon différente de travailler qui est plus à l’américaine ».

Découvrez l’ensemble des témoignages de nos professeurs référents.

Une pédagogie mixte pour limiter le tout écran

Enseignement à distance ne signifie pas temps d’écran illimité par jour. Le temps de travail moyen d’un jeune inscrit au programme Dual Diploma Academica n’est que de 2 à 5 heures par semaine. Le reste du temps, il suit ses cours en français, au lycée.

En plus du bilinguisme, ce fonctionnement complémentaire permet d’acquérir une maturité très utile pour les études supérieures.

Pour conclure

L’enseignement digitalisé est une façon novatrice de travailler, proche du monde du travail adulte. Loin de faire écran, l’agilité et la mobilité de ce mode d’apprentissage favorisent la transmission des cultures et donnent accès à un enseignement sur-mesure.

Si vous voulez donner l’opportunité à votre adolescent de suivre le cursus Dual Diploma Academica, inscrivez-vous à nos réunions d’informations web pour échanger avec notre équipe

 Découvrez les témoignages Academica élèves et enseignants

Témoignages de parents

Mme Debordeaux (parent d’élève)

« Mention spéciale pendant cette période de confinement liée au Covid-19 avec un petit message adressé aux professeurs américains : Thanks for your support. We are so happy as parents to know that our children have an awesome virtual school to attend. The quality of the educational material and the unique interactions with teachers and other students provided by Academica is a real bonus during this period (as during the normal school time). You’re doing such a great job !”

Clarence L.  (Lycée La Salle, Paray le Monial)

« pendant cette période de Covid-19, je trouve que nous avons pris le rythme plus facilement car nous sommes déjà habitués à essayer de s’organiser pour pouvoir tout envoyer dans les temps et je pense que c’était plus simple pour ceux qui font le bac américain. »

Félicité D. (Paul Claudel d’Hulst)

« Le Dual Diploma m’a aidé durant le confinement en terme de gestion du travail à rendre, et, en effet, quelques professeurs ont utilisés zoom au début ce qui m’a permis de ne pas perdre totalement mes repères. Comme je suis habituée à être autonome et organisée pour Academica, et à envoyer les travaux par internet, ne serait-ce que pour envoyer des travaux sous forme PDF, je n’ai pas eu beaucoup de difficultés car je le faisais déjà depuis 3 ans avec le Dual Diploma. »

“My name is Alissa Longo. I live in Northern Virginia, right outside of Washington, D.C.. This year marks my 14th year teaching. I have loved this journey. I received my bachelor’s degree from Towson University in Maryland and my master’s degree from Wright State University in Ohio. I am happily married to my high school sweetheart and we have a little boy named Preston and a little girl named Shelby. My goal is to create impactful learning experiences for my students that are unforgettable ( in order to help reach their highest potential.)”

Alissa Longo

American Teacher
“Hello! My name is Heather Simmons, and I am excited to be a Global Teacher with the Dual Diploma Program. I was born and raised in Greenwood, South Carolina. I moved to DeFuniak Springs, Florida with my husband (Josh) in 2005 and since have had three children (Reagan, Amelia, and Lucas). I received my Bachelor of Science in Business Administration and Master of Science in Education from Troy University in Troy, Alabama. I have been teaching for eleven years and have a passion for seeing my students learn, excel, and succeed. Prior to joining the Dual Diploma faculty, I spent seven years as a traditional classroom teacher and three years as a media specialist.

It is my belief that education can change the world. By providing my students with an engaging and effective learning environment, I am not just teaching them a skill but helping students become lifelong learners

Heather Simons

Global Teacher of the Dual Diploma Program
“Hello! I’m Anna and I’m 15 years old. I have a little brother. I’m French and I live in Paris near Bastille Quarter. I love dancing, playing the guitar, reading, drawing, and spending some time with my friends! At school, I prefer studying Biology and Physics. I also love traveling and discovering new things, news places, new people, and also speaking English! It’s the reason I study with the Dual Diploma Program. With it, I learned that I love taking photographs and learning all the techniques of this art. I’m very happy and so proud to be the student of the month of March !”

Anna Mayer-Sissler

French Student